“寄宿制教育不是簡單的托管加教學，而是為孩子打造安全、有序、溫暖的成長空間，讓校園成為第二個家?！焙忧h福雨小學負責人任曉軍詮釋了這所寄宿制小學的教育初心。近年來，該校秉持“以生為本、以愛育人”的辦學理念，構(gòu)建“生活照料+學業(yè)發(fā)展+品德培育+身心關(guān)懷”的全維度育人體系，讓寄宿時光成為學生成長的“黃金期”，獲得家長和社會的廣泛認可。
讓校園成為溫暖的家。寄宿生活是深度教育實踐，校園不僅是學習場所，更是融合生活、學習與成長的沉浸式空間。為此，河曲縣福雨小學制定“三維育人”方案：以生活自理為基礎(chǔ)，以學業(yè)素養(yǎng)為核心，以身心發(fā)展為目標，將“愛與責任”融入細節(jié)?！靶ｉL就像我們的大家長，每天清晨巡查、晚自習進班、睡前走訪宿舍，問我們吃得好不好、睡得香不香，還和我們一起跑操?！比昙墝W生王俊斐說。校長以身作則的陪伴，讓學生感受到“家”的溫暖。針對不同年齡段學生特點，學校還推行差異化培育：低年級重視習慣養(yǎng)成，中年級提升自主管理，高年級強化責任擔當，為高質(zhì)量寄宿教育奠定科學基礎(chǔ)。
細微之處盡顯關(guān)愛。“孩子的衣食住行是家長最牽掛的，必須做到極致?！比螘攒娬f。近年來，福雨小學構(gòu)建精細化生活服務(wù)體系，讓學生住得舒心、吃得放心。宿舍管理中，專職生活老師24小時在崗，低年級“手把手”教生活常識，中高年級推行“宿舍小管家”輪崗制，學生自主負責衛(wèi)生、紀律，在實踐中提升獨立能力?！耙郧霸诩疫B書包都整理不好，現(xiàn)在我能帶領(lǐng)宿舍獲評文明標兵！”三年級學生馬雨桐驕傲地說。飲食保障上，校領(lǐng)導(dǎo)層層把關(guān)食材安全，結(jié)合營養(yǎng)需求與口味偏好定制食譜，每周征求學生及家長意見調(diào)整，讓“家的味道”飄滿食堂。“我們定期培訓(xùn)食堂員工，從衛(wèi)生到服務(wù)，每個環(huán)節(jié)都不敢馬虎?！比螘攒姳硎荆踩c營養(yǎng)是底線，更是“家”的承諾。
搭建平臺促進全面發(fā)展?！凹乃拗平o了孩子更多集體與自主空間，要讓每個閃光點都被看見?！睂W校打造“學業(yè)+素養(yǎng)+實踐”培育模式，助力學生全面發(fā)展。學業(yè)上，“學科教師+生活老師”雙輔導(dǎo)機制顯成效：晚自習學科教師答疑解惑，生活老師培養(yǎng)學習習慣、引導(dǎo)時間管理，讓學生在自主探索中積累解決問題的能力。品德與實踐方面，每周“宿舍文明評比”“行為規(guī)范打卡”強化規(guī)則意識；特色活動如“勞動小能手”“小小志愿者”等，讓學生在實踐中學會合作與擔當。“現(xiàn)在我會主動幫同學整理書桌，還參加了社區(qū)環(huán)?；顒??！蔽迥昙墝W生張浩宇說。
守護孩子安全與健康。“遠離家人的寄宿生，心理健康與安全是重中之重?！睂W校構(gòu)建“人防加物防加技防”三位一體安全防護網(wǎng)：24小時保安巡邏、重點區(qū)域高清監(jiān)控全覆蓋，定期檢修設(shè)施、開展消防演練與防欺凌教育，“我們把孩子交給學校特別放心?！倍昙壖议L劉女士說。心理健康領(lǐng)域，專職心理教師開設(shè)課程，生活老師化身“心靈伙伴”，每日睡前談心化解焦慮?！皠?cè)雽W時我總想家，生活老師陪我聊天、做游戲，現(xiàn)在我愛上寄宿生活了！”四年級學生莉莉說。
家校同心共育未來?！凹倚Ｍ模拍墚嫼糜恕膱A’?！睂W校通過班級群實時分享學生動態(tài)，每月舉辦“家長開放日”，邀請家長體驗寄宿生活、與教師面對面交流。在最近一次開放日中，家長們看到孩子獨立整理內(nèi)務(wù)、主動幫助同學的場景，紛紛點贊。家長委員會更讓家長深度參與學校管理，為學校發(fā)展建言獻策?！皩W校不僅教孩子，還指導(dǎo)我們科學開展家庭教育，真正實現(xiàn)了家校共育?！绷昙壖议L張先生感慨。
如今，河曲福雨小學的校園里，晨跑身影矯健、自習室書聲瑯瑯、宿舍歡聲笑語不斷……福雨小學負責人任曉軍表示，未來學校將繼續(xù)優(yōu)化寄宿制模式，讓每個孩子“在溫暖的集體中向陽而生”，為河曲教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧與力量。（霍淑文）
（責任編輯：盧相汀）
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